Monologo del non so

Io non so se questa mia vita sta spianata su un

buco vuoto. Non so se il silenzio che indago

é intrecciato alla mia sostanza molle.

Io non so se quello che cerco e ho cercato e

cercherò, non so se quello che cerco

é un insulto a quel vuoto.

Non so se questo fatto di non avere

un paio d’ali sia premio o castigo,

io non so se la polveriera

della mia inquietudine sia un trono

su cui mi siedo minacciato, se la fuga che

a scatti regolari mi pungola, se quel

puerile sogno di fuga sia uno sgambetto

d’angelo, d’un buffone d’angelo che

mi vuole inciampare.

Io non so se l’amore sia una guerra o una

tregua, non so se l’abbandono d’amore

sia una legge che la vita cuce fino al

ricamo finale. Io non so

che farmene di questi nemici che premono,

non so che farmene oggi di questo oggi e me lo ciondolo fra le dita perplesse,

non so parlare di quello che

è sentito nel profondo me, non so parlarlo

quell’essere che é qui presente fra le vite degli

altri.

Io non so perché guardando l’acqua del mare

mi salta in petto una gioia di figlio con la

madre. Non so se questa uscita mia in un secolo

a caso, se questo essere qui a casaccio,

io non so spiegarmi questa malattia

all’attacco del mondo, non so guarire

questa malattia che indolora e vorrei

sistemare ogni cosa, in un sogno puerile di

tregua, in un’arcadia anche retorica,

in un dormire abbracciato dei

guerrieri che si innamorano.

Io non ho capito e dovrei,

non ho capito il mondo della

vita, io non ho capito la legge sottostante

e non ho da fare la consegna a

questi cuccioli che aspettano, che esigono

da me l’aver capito.

………………

………………

Il mio Graal l’ho ritrovato e perso cento

volte.

……………..

……………….

Io non so se la bellezza è questa accademia di

centimetri, se la bellezza, la bellezza è questa

carnevalesca decadenza di saltimbanchi,

io non mi spiego la crocifissione

della grazia, e non mi spiego perchè

mi trovo in questo covo rivoltato

in questa fossa con gli orchi attuali

in questo lato barbarico della specie,

e non so perchè stando a occidente non si

ode quell’alleluia delle cose.

Io non so se in questa schiena

senza ali ci son grandi pianure da cui fare

il decollo, se in questa spina dorsale

ci sono istruzioni

per la manovra di decollo, se sono io la freccia

di questo arco della schiena, se sono io

arco e freccia, non so in quale mano

non mano o zampa di Dio mi stanno

torchiando, e sottoponendo al duro

allenamento dei dolori terrestri.

Io non so se la solitudine, se quello

strazio chiamato solitudine, se quell’andare

via dei corpi cari, se quel restare soli

dei vivi, io non so se quel lamento della

solitudine, se quel portarci via le facce

se quel loro sparire

di facce che avevamo dentro il respiro, non so

se il dono sia questo portarci via le

carezze, questa slacciatura.

E’ poco il poco che so e di questo

poco io chiedo perdono. Io chiedo

perdono per quello che so, perdono io chiedo

per tutto quello che so.

( Da Parsifal, in Fuoco centrale e altre poesie per il teatro, di Mariangela Gualtieri, Einaudi, 2005)

Oggi, su Repubblica, un articolo di Marco Lodoli sugli insegnanti italiani e sulla loro mancanza di motivazione e di entusiasmo, legata alla loro età ( una media di cinquant’anni e più). Non mi è piaciuto questo articolo, anche se mi rivedo in certi atteggiamenti di cui Lodoli parla. Non mi é piaciuto perchè ci descrive (e si descrive, essendo del gruppo anche lui) come vecchi e cadenti nostalgici dei bei tempi passati, che non sanno usare un computer, che non sanno neanche inserire la cassetta nel videoregistratore, che non sanno più far arrivare le parole di Manzoni e Pascoli tra i banchi dei loro nuovi alunni.
Non mi ritrovo in questo ritratto, anche se ammetto di aver ormai perso gran parte dell’entusiasmo che avevo quando quasi trentenne ho cominciato a insegnare sul serio. Ma mi è venuto poi in mente che a me piacerebbe far leggere a scuola anche cose come quella che ho scritto sopra e forse queste cose le farei anche con entusiasmo, quello che si confa alla mia età di cinquantenne. Ma chi le capirebbe, oggi, cose del genere, frasi del genere, concetti del genere? E allora mi chiedo anche se la partecipazione di cui Lodoli parla non sia per caso un adeguarsi a uno stile di comunicazione e a contenuti nei quali, entrambi, io non credo e che anzi combatto, strenuamente per quanto posso. Mi chiedo se essere giovani, moderni, frizzanti e innovativi, voglia dire scendere di livello, abbassarsi a quello che, lo dico con enorme rammarico, è il livello linguistico di chi arriva ad una scuola superiore, a un liceo. Perchè la realtà è questa. Non ci capiamo più, tra insegnanti e alunni, è vero, non ci capiamo più perchè la lingua con cui parliamo è diversa, le parole sono altre; non ci capiamo più perchè crediamo e diamo importanza a cose diverse. Non perchè non c’è più entusiasmo in me. E di cosa, poi, dovrei entusiasmarmi?